Mik az előnyei az óvodás kori nyelvoktatásnak?

Az utóbbi években számos tudományos kutatás középpontjában áll a gyermekkori nyelvoktatás vizsgálata, annak közvetlen hatása a gyerekekre, illetve késői, felnőttkori hatása a gondolkozásra és nyelvhasználatra.

A következőkben röviden összefoglaljuk angol ovink koncepcióját az óvodás-, illetve a gyermekkori nyelvoktatásról:

A kritikus kor, amikor a gyerek a legnyitottabb a nyelvi ingerekre.

Spontán nyelvelsajátítás, ami megspórolja a későbbi fáradságos nyelvtanulási munka egy részét.

Játékba és mindennapi tevékenységbe szervesen beépülő, idegen nyelvű ingerek – ezek esetében nem kell félni, hogy plusz terhelést jelentenek.

Mivel kommunikációs helyzetben, és nem tanítási helyzetben találkozik az óvodás korú és a kisiskolás gyerek az idegen nyelvvel, ez némileg az anyanyelvi környezetet szimulálja. Ennek az a haszna, hogy később nem kell félni attól: a nyelvet ugyan tudja, de nem mer megszólalni. A gyereket ugyanis még nem bénítja az a félelem, hogy nem szabályos, amit mond. Ez a stresszmentesség alapja.

Óvodás korban a gyerek képes nyelvtani szabályok „megérzésére”. Minél később kezdi a nyelvtanulást, annál inkább rákényszerül arra, hogy a szabályokat tudatosan vésse be, így azokat spontán alkalmaznia is nehezebb lesz.

A korán elsajátított nyelv kiejtésében jóval nagyobb tökéletesség érhető el. Később, 7 éves kor fölött az addig megtanult nyelvek hangképzésbeli és beszédtechnikai sajátságai rögzülnek, ezért egyre nehezebb új nyelvek kiejtését megtanulni, szinte elkerülhetetlenné válik az akcentus.

A nyelvtanulás kaland a Green Pony óvodában. A Zöld Póni elvisz minket egy miniatűr angol nyelvi környezetbe, egy kis darab Angliába. Az angol óvónő bábokkal, képsorokkal, gesztusnyelvvel kísérve adja elő történeteit, mondókáit.